现代数学教学教学理念认为，数学教学是数学思维过程的教学，学生学习数学的过程是头脑中构建数学认知结构的过程，通过问题引导思维，多方面发展思维能力，是培养学生创新能力的重要途径。因此，在思维潜能开发过程中，要给予学生足够的时间和空间经历观察、思考、推断、试验等活动过程。

实验小学数学益智课堂第三课由张桂芳老师带领四年级的孩子们一起玩《单槽立柱》。

张老师利用多媒体课件明确游戏规则，介绍器具的组成，引导学生动手之前先仔细观察，分析器具特点，寻找解决问题的突破口。

学生对单槽立柱比较陌生，但是孩子们乐于探索，勇于挑战，急不可耐想要一试身手。在实际探索过程中，先让学生试一试，摸索解法；再来学一学，深入思考。看，这几组的孩子们试一试的阶段居然把交叉绳解开了！其他同学听了老师和同学的建议，耐心的解绳结。

单槽立柱属于巧解器具，在解取过程中，学生需要动脑思考，寻找突破口，探索其中的解法。学生在解环的过程中由于受绳套柔软性的干扰，易扭错使得难度千变万化。此款器具非常考验学生的耐心，能极大提高学生的思维深度，提升他们的思维品质。