一天的培训内容丰富多彩。一是课例展示和评课议课。二是专家报告。

第一节是济阳区兴隆街小学田晓毓老师执教的《生物的启示》一课。教学由《蜘蛛侠》的电影片段引入，通过吹一吹等活动，学生研究鲜葱叶结构特点，组织学生用复印纸制作模型，验证不同结构的葱叶，突破重点和难点。然后介绍生活中哪些物体是由生物的启示得来的，学生亲自体验了仿生的过程，拓展了学生的视野。在学生体验、了解了仿生的基础上，从啄木鸟、爬山虎、变色龙等生物中选择一种进行仿生研究，使探究活动从课堂内延伸到课堂外，体现了科学探究时空的开放性，拓展了学生的思维，也体现了兴隆街小学本真课堂“学、议、展、评”自主、合作、探究的教学理念。

第二节由来自济南市市中区的尚文广老师带来的五年级课题《气球火箭》。《气球火箭》一课，尚老师通过孩子们分组、合作和探究影响气球火箭飞行的各种因素。培养了学生发现问题、探究问题的能力。

第三节由济南市市中区高慧阳老师带来的三年级课题《有趣的磁铁》。高慧阳老师通过学生动手操作、小组实验活动等方式，探究和总结磁铁的性质、磁性传递、磁性大小等科学知识。培养了学生学科学用科学的兴趣和能力。

市教研院李国卿主任做了《漫谈科学教育新样态》的报告。李主任从推动人工智能与教育教学系统性融合方面做了详细的讲解，结合科学教学案例做了具体的分析。李主任倡导不断创新科学课的教学组织形式，激发学生“三心二意”（好奇心、好胜心、善良心、有意思、有意义），不断创设有利于科学学习的教学情境，期待让孩子们做研究，学科学、用科学。

市中区教研室郑会战老师对三节课进行精彩点评，郑会战老师结合具体的教学环节分析了三位老师的课例，并分享了近年来市中区科学课的做法。科学课是一个让学生探究的过程，“真探究未必知道结果”“真探究未必有真的结果”，倡导探究方法的多样性。

济阳区科学教研员李殿军老师对课堂和培训做了总结。他讲到，通过教学案例和本次培训，老师们将更加直观的对上好科学课的理念、方法措施、学生在教学中的位置，教师在课堂上的作用等有了更深刻的认识和理解，达到了继续教育和培训的目的。全区科学老师一份份培训笔记，记录着老师们的学习成果，培训取得了圆满成功。