2019年12月16日，在济阳区教育和体育局的精心组织安排下，我们一行53人来到陕西师范大学研修学习，开启为期六天的“提升新时代教育干部素养”之旅。走进西安，感受到古都丰厚的历史文化底蕴；走进陕师，体会到师大“厚德敦行”的精神风骨，沉浸于其“抱道不曲，拥书自雄”的学风正气。

寒风料峭，相聚西安，共学于师大，共享精神盛宴！忠于初心，使命与责任，让我们静心学习，潜心思考；专业与素养，让我们一路前行，不断成长；创新与奉献，让我们不断研究，坚守教育之本。

“为者常成，行者常至”，我们都是教育路上的追梦人、奋斗者，向着幸福教育的方向，汇聚、碰撞、改变，分享思维的交响！

【开班仪式】

2019年12月16日上午，“济南市济阳区小学校长及幼儿园园长高级研修班”开班典礼在陕西师范大学学术楼会议厅举行，研修班班主任张愉梓老师主持，陕西师范大学基础教育研究院执行院长康维铎介绍了西安的文化和陕西师范大学的历史，同时致欢迎词。济阳区教育和体育局党组副书记王鸿星对本次培训的注意事项及纪律作了强调。

【专家引领】

张成武教授：《校园风险防范暨学生伤害事故的处理》。

2019年12月16日上午，西安文理学院学报（社科版）主编、陕西岚光律师事务所律师、陕西省写作学会常务理事兼秘书长、陕西师范大学国家级培训项目培训专家张成武教授作了题为《新时代中小学校长素养与能力的新要求》专题报告。

张成武教授分别从校园风险类型、校园风险防范、校园事故处理三个方面做了深入阐述。张教授的报告结合自己作为律师身份亲自办理的一些教育教学中触目惊心的案例，分析了小学、幼儿园不安全事故产生的深层原因，并针对规避方法进行了操作层面的讲解，重点指出了新时代的教师应学法、懂法、用法，不断增强法治思维，依法执教、依法履职。

马俊华教授：《基于核心素养的课堂教学变革》

马俊华：西安市教育科学研究所小学教研部主任、陕西省特级教师、教育部基础教育课程研究中心优秀教研员。12月16日下午，马俊华教授作了题为《基于核心素养的课堂教学变革》的专题报告。马教授的报告分为新时代基础教育的任务和挑战，核心素养的内涵与体系，基于核心素养的教学策略三个方面。马教授引用张载的横渠四句——“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”定义教育之意。马教授以明晰的思维导图向大家诠释了全面发展的人。特别是他以具体案例分析核心素养导向下课堂教学如何转型，精彩纷呈，理论而不失幽默，引发全场高潮。

【学习心得】

校园安全  防范在前

济阳区新元学校   闫玉海

2019年12月16日，济南市济阳区小学校长及幼儿园园长高级研修班第二期在陕西师范大学学术中心会议室开班。西安文理学院学报（社科版）主编、陕西岚光律师事务所律师、陕西省写作学会常务理事兼副秘书长，陕西师范大学国家级培训项目培训专家张成武作了《校园风险防范暨学生伤害事故处理》专题报告。报告从校园风险类型、校园风险防范、校园事故处理三个方面进行论述。通过大量校园内违规发生的实例，重点讲解了校园内的风险有哪些，令我触动很大，学校“司空见惯”的一些教育教学活动组织失职行为；因疏忽大意、未消除教育教学活动中的安全隐患；“习以为常”的体罚、变相体罚学生；因违反工作要求，对学生梳于管理；责任心不强、擅离职守；对学生身体状况关照不力；未履行告知义务，致管理，监护挂空；学校救助不力，致不良后果加重；口罚等薄弱环节都很容易导致校园安全事故。张教授的报告使我们对校园安全进行了深度思考：一是学校要想从根本上减少或杜绝校园风险，必须要做到”决策讲求法律依据，过程遵循法定程序，处理问题考虑法律后果”。二是教师只有在“明德”中修身，学生方可在“明德”中发展。三是完善学校安全工作管理与教育制度，同时做好痕迹管理，教育先行、规范管理。四是加强教师职业道德和安全风险防控培训，提高广大干部职工的安全意识，从认识上、制度上、管理上、落实上确保学校教育教学活动的安全有序开展。

校园安全是学校工作的重要保障

垛石镇索庙小学  刘强

2019年12月16日上午，在陕西师范大学培训中心聆听了张成武专家的《校园风险防范曁学生伤害事故处理》的报告，很受启发。国之古语:人命大于天!虽简单几个字，却道出了各行各业不可忽视的安全问题。在培养祖国栋梁的校园，“安全”更似警钟长鸣，不能有丝毫松懈之处。作为教师，只有抓好安全教育工作，才能让学生安心学习，茁壮成长。结合自己实际工作，我认为学校安全在做好常规工作的同时，还要做好以下几点:

一、实施家长联系制度，封堵教学风险漏洞。下列事项，教师应该及时通知学生家长。学生逃学，学生生病，学生体检被查有疾病，学生有不良行为，学生受到伤害，学生有自伤或有伤害他人的明显征兆等。

二、引导教师定位准确，管理有方，做一名优秀教师。学校从领导到教师都要做安全教育的设计师。工作有方案，目的明确，关爱到每名学生，关注到每个角落，对学生和家长有包容心。

三、必须规范学生的行为习惯，增强师生安全意识，提高安全防范能力。习惯成自然，良好的行为习惯让人受益终身。学校是培养人的地方，孩子们良好习惯的养成关系着祖国未来的社会风气。因此，我们在培养学生行为习惯方面应该赏罚分明，公平公正地对待，才能让孩子们珍惜生命，健康成长。

只要我们合理预见，积极预防，就能确保学校安全，给师生创造良好的校园环境。

防范风险，杜绝事故

孙耿街道中心小学  张燕

今天上午张成武教授从法律的角度对“校园风险防范，学生伤害事故处理”给我们上了生动的一课，张教授结合自己作为律师身份亲自办理的一些教育教学中看似普遍却触目惊心的案例，分析了学校不安全事故产生的深层原因，针对规避方法进行了操作层面的讲解。

张教授讲座具有很强的针对性，有案例，有分析，有法律依据，生动，专业这正是我们在处理校园安全事故所急需的专业知识。培训内容观点站位高、涉及领域广、研究层次深，涵盖了校园安全管理工作的方方面面，明确了校园安全管理工作要遵循“科学、依法、有序、高效”等重要原则，不仅让我们提高了依法执教的认识，更填补了依法治校的知识盲区，增强了依法治校的意识，明确了“事前防范、事中控制、事后救济”的责任和义务，这正是我们在日常教学管理中所缺少的。通过张教授的讲座使我更明白防患于未然的重要性，一旦意外发生如何作用法律知识维护学校尊严。

警钟长鸣，扎实做好安全工作

第二实验小学    宋本才

“安全无小事”，我经常把这句话作为口头禅挂在嘴边，自认为自己对安全工作已经做的不错，但今天上午听了张成武院长关于校园安全的报告，使我心生忐忑，深感自己安全工作的缺陷，张院长从“校园风险的类型”、“校园风险的防范”、“校园安全事故的处理”三个方面，结合真实形象的校园安全案例给我们做了一场精彩实用的报告，使我受益匪浅，感受颇深。联系张院长的讲座，结合我校安全工作的实际，我进行了深刻的反思，对今后学校安全工作的做法谈以下几点。

1.安全制度要全，围绕着各种安全事故制定相应的安全制度，做到在何时何地做任何事都有安全制度，都有法律依据，都有人员到位。

2.安全隐患排查要细，从设施设备到场地建筑，从水电暖到课间管理，进行彻底排查，真正做到无遗漏，全覆盖。

3.加强安全教育，使安全教育常态化，不但要教育学生，更要教育老师，提高老师的安全保护意识。

4.落实安全工作要严，从始至终要贯彻一个严字，计划要严密，过程要严谨，要求要严格，追责要严厉。

5.杜绝侥幸心理，侥幸是安全工作之大忌，是安全工作隐患中的隐患。总之，在今后的工作中，我将进一步提高对安全工作的认识，真正做到“安全无小事”。

开启智慧 润泽生命

萃清小学 杨吉福

通过一天学习，先后听了两位专家的讲座，既有理论对自己的引领，又有实践的交流。极大地开阔了自己的教育视野，感受颇多，现就几个方面总结一下自己的体会。

一、理论与实践相结合

隆重的开班典礼后，张成武教授的报告和马俊华教授的讲座对我启发很大，专家们理论阐述，引经据典，谈人交心，无不使我产生共鸣，他们娓娓道来，环环相扣，给人启迪，促人反省，震撼人心，既气势磅礴，恢宏大度，又紧扣实际，细致入微，让我们饱食了无比精美的精神大餐，明确了使命。

二、收获和感悟

作为一名校长，必须要善于学习，既要做开启智慧，润泽生命的人，又要做敢于改革创新的人，以人为本抓管理。营造积极进取的校园氛围，促进学校可持续发展。

1.校长要善于学习，不断提升自身素质和综合能力。在工作中要充分认识自己的责任，为教育而思，为学校发展而谋，充分发挥核心的主导作用。

2.校长要做文化人。办学的最高层次是文化办学，首先，文化人是思想者，校长必须要成为思想者；其次，更要使教师成为有思想的人；第三，校长要成为有研究的人，基于解决学校问题而进行研究。

3.要做勇于改革创新的人。作为校长要不断更新教育理念，树立现代课程观，人才观，价值观，树立现代化教学观，学生观。

4.抓好班子带好队伍。在学校管理中，校长要当好主管不主观，总揽不独揽，稳中求进，为打造一个有鲜明办学特色的学校而不懈努力。

责任重于泰山 使命牢记心间

辛集小学  莫光友

今天上午，我们聆听了张成武教授关于《校园风险防范暨学生伤害事故处理》的讲座，理论收获颇丰，思想触动很大。张成武教授从校园风险类型、校园风险防范、学生伤害事故处理，三个方面为我们呈现了一堂既有理论高度又有实践意义的培训盛宴。

校园风险防范类型的讲解，让我们对一些本来熟视无睹的一些现象所存在的安全隐患，有了更大的警惕，如教师随意拖堂；随意调课；滞留学生做作业；随意体罚口罚学生……所有这些都有可能造成对学生的身心损害。因此我们的安全排查今后不能只是学校设施设备的排查，也应当包括教师一些教育教学行为的排查。

关于校园风险防范的讲解，张成武教授让我们感觉到，对校园风险的有效防范，不只是我们学校对安全责任的厘清和转移，更重要的则是使命的担当与责任的肩负。“心田种德，学生才能健康成长”，“一个没有安全保障的学校绝对不是一所合格的学校，一个没有安全意识的老师绝对是一个不称职的老师”。我想这也应该是教体局组织我们校长进行培训的意义所在吧。

而针对发生学生伤害事故后的处理，张教授更是从专业的角度告诉我们如何要具备法治思维，睿智从容的处理。特别是面对原则问题，不能大事化小，小事化了，一味启用保险程序，使相关责任人不能真正认识自己的过错与责任，从而导致安全事故的频发。一定要与情相通，与法相符。最后张教授提醒我们事故处理要把握“眼观六路 耳听八方，胆大心细，遇事不慌”，另外建立健全各种安全档案也很重要。

总之，通过张教授的讲座，让我们更深刻地认识到今后的学校工作一定要时刻把握：“安全责任重于泰山，安全使命牢记心间”。

做校园伤害事故防范的有心人

太平街道中心幼儿园  王振江

校园伤害事故是个很沉重的话题。一起起悲剧，给每一个悲剧家庭造成了无法抹平的创伤，也将学校和教师推上了风口浪尖。当大部分时候，当事学校把精力都放在事故发生以后怎么应对处理上时，张成武教授的讲座，不仅为我们提供了事故处理的应对措施，更为我们从源头上如何杜绝责任事故，防范意外事故提供了理论依据。

我对张教授以“合理预见，积极消除校园安全隐患”为条目的阐述感触最深。张教授从教育教学活动组织失误、疏忽大意未消除教育教学活动中的安全隐患、对学生身体状况关照不力、口罚等9个方面，对强化教师制度管理、规范教育教学行为做了讲解。有案例，有分析，有法侓依据，透过表象，直究根源，专业深刻指出每一起伤害事故中看似意外中的“意料之中”，对每个能涉及到的角色应尽的职责和可能的风险点都分析的非常透彻。特别是“拖堂”一例中，对前一课科学教师、后一课英语教师以及教务处等多方责任的分析，让我们看到了看似“无意”的事故，却存在着很大的必然性！这一点，非常关键，这为我们在学校中针对哪些群体开展相关警示教育，如何强调可能的风险点指明了方向，令很多看似无关系，实则关联责任同样重大的群体一起提高认识！

心田种徳，做学校管理的有心人，一定能杜绝校园责任事故的发生。

【后记】

没有等来的辉煌，只有拼来的精彩。导航再好给的是方向，代替不了车；培训教授再好，给的是方向，代替不了自己。脚下的路，没人替你决定方向；心中的梦，没人替你去完成。虽然制约学校、幼儿园管理和发展的因素很多，但是骏马面前无沟壑。我们济阳区的校长、园长都是驰骋在各自教育领域的骏马，一定会打造出适合自己的学校特色，济阳教育的明天会更辉煌！