为引领广大教师深入领会《义务教育语文课程标准》(2022版）精神，聚焦“整本书阅读”教学，加强小学语文“新课堂”研究，培养学生养成良好的阅读习惯，让学生在阅读中收获喜悦和成长，5月29日，中国教师报联合济南市济阳区教育和体育局，举办2023年课改中国行（济南济阳）公益师训会暨济南市济阳区“整本书阅读”教学专题研讨活动，活动在济南天山实验学校举行。

山东省教育科学研究院小学语文教研员李家栋，中国教师报“课改中国行”组委会主任杨智伟，济南市济阳区教育和体育局副局长张文尧，济南市济阳区教研室主任杨元春，教研室副主任、小学语文教研员周晓珍，商河县教研中心副主任李敏，天山实验学校校长马晓光以及来自济阳区、商河县学校的领导、教师代表近600人一起参与了现场活动。本次活动面向全国同步直播。

济阳区教育和体育局副局长张文尧在致辞中表示，在提倡全民阅读的时代背景之下，我区十分重视“整本书阅读”教学理念的落实，深入推进“学习任务群”实践路径的探索。“中国教师报·课改中国行”公益师训会携手李家栋教授走进济阳，为济阳教师搭建专业发展、展示交流的国家级平台，将极大推动济阳区语文整本书阅读高质量发展。

中国教师报课改中国行组委会主任杨智伟指出，课改中国行整合了核心专家团队，形成了强有力的专业支持和智力支持，坚持“走基层”的形式，发现基础教育优秀案例，优秀教师成长的好经验、好故事。相信通过本次研讨能够将济阳区整本书阅读成果宣传好，以此推动济阳教育发展。

济阳区教研室副主任周晓珍作《“整本书阅读”教学实践探索》主题汇报，她以整本书阅读的1.0和2.0阶段为切入点，介绍了济阳小学语文整本书阅读的探索、研讨足迹和实践历程，展示了济阳区各学校整本书阅读的创新做法，并以《鲁滨逊漂流记》为例，呈现“整本书阅读”学习任务群三种课型的设计与实践。周主任表示，济阳区教研室将继续开展语文“整本书阅读”学习任务群教学设计与实践研究，以“整本书阅读”教学撬动师生共读，在阅读中提升学生的核心素养，开启整本书阅读3.0阶段的研究与实践。

“整本书阅读”是小学语文新课标拓展型学习任务群之一，是学生在语文课程的学习中，运用个性化的阅读方法、围绕整部经典作品展开的，与作者、文本、教师、同伴对话的过程。它能够有效整合语文课程内容，推动语文课程的深层变革。来自天山实验学校、纬四路小学、济北小学的梁敬敬、翟海妹、霍媛媛三位老师，围绕“整本书阅读”学习任务群，创设情境，以核心任务为驱动，展示真实情境下的“整本书阅读”推荐课、推进课，以及基于核心任务呈现的“整本书阅读”成果汇报课。

新元学校李翠萍老师、实验小学王晓晶老师分享了学校在“整本书阅读”方面的经验做法，以丰富多彩的阅读活动为推手，以校刊、公众号为依托，为学生搭建读书和写作的展示舞台，带动学校“整本书阅读”实践的探索。

山东省教育科学研究院李家栋老师线上作《整本书阅读教学课型解读》主题学术报告。他从阅读目的、三种课型理解与教学、三种课型特点和教学价值等四方面进行了讲解，李老师对当下教育的分析，对整本书阅读的思考，对阅读课型的解析，给了老师们深刻的启示，为大家明晰了前进的方向，为推进整本书阅读注入了新的能量。

千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金，本次研讨活动，是济阳小学语文“整本书阅读”成果的阶段性展示，是对“整本书阅读”教学的有益探索，为开展“整本书阅读”教学指明了前行的方向，提供了方法指导。今后，济阳区小学语文教研团队将继续以先进的教育理念为引领，把教学教研工作做精、做细、做实，进一步提高学生核心素养，为全面提升教育教学质量作出新的贡献。