一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，结合新课标要求，树立立德树人根本任务，以培养有理想，有本领，有担当的时代新人为出发点和落脚点。落实区委秦蕾书记提出的“创名校、塑名师、育英才”讲话精神。确定本年度教学工作重点为：落实核心素养教育观念，搞好教-学-评一体化教学，加强课堂教学改革，探索适合学校校情的学科授课模式，抓好教学常规管理。在提高课堂效率同时，强化课堂育人导向意识，设立跨学科主题学习活动，努力培养学生正确价值观，必备品格及关键能力，为以后发展奠定扎实基础。此外，抓好本校课题研究及教学成果研究工作，以此推进我校教学课堂改革，提升教师自身能力，提升教学质量。

二、主要工作目标

1.落实常规管理  教学常规是学校教学质量及教师个人业务能力的重要体现之一。为此我校狠抓教学常规的管理不放松。开学伊始，我校就确定本学期业务材料内容及标准要求，确定材料检查时间及检查标准，并对检查情况及时做好记录反馈总结，督促及时整改。

2.结合新课标要求，促进课堂改革。以落实教学常规、提高课堂教学效率及学生核心素养培养为突破口，强化教师落实课程的“四维”目标，本学期认真落实教-学-评一体化教学形式，将评价活动贯穿始终。探索适应本校校情的教学授课模式，这就要求我们要加强学科组教研，除教研重难点以外，更应结合骨干教师的意见和教学实际教研不同课型的授课模式，形成模板，有必要强行在同学科推广，避免随意性教学！但是要是提高本校的优秀生比例，也要加上探究式教学授课模式，打造思维型课堂，加强学生深层学习，适当拔高。此外，结合学情，再次完善本校的小组合作模式，细化小组量化细则，提升学习积极性及团队合作意识。

3.加强课题教研及教研成果研究  课题研究是基于学校，教师，学生进行的研究，对推进教学课堂改革，打破教学困局具有真实指导意义，是与时俱进不断创新教学方式的重要方式。全体教师要加强教科研意识，学校教导处通过提供制度支持及理论实践指导，鼓励中青年教师积极参与各级各类课题研究。

4.认真做好阶段性检测，及教学质量分析   教导处配合年级组根据学校学期计划，做好各年级阶段性监测，年级组及时组织任课教师做好阶段性分析，总结经验，及时整改。此外，认真落实“双减”要求，根据学生学情，要求各任课教师分层布置作业，避免学生重复性机械性抄写作业，并且根据制度要求进一步规范学生作业、教师批改等常规性工作。

5．加强校本培训。加快校本课程的开发进程，培训中做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。

6．在教学中注重加强环保教育、心理健康教育、安全教育、法制教育，以课堂渗透为主，并辅以综合实践活动，培养学生正确的生活观念，提高学生的生活、生存能力。

7．加强劳动教育工作，开齐开全课程。培养全面发展的人才。

8.抓好各年级管理工作  结合各年级开学实际，提出年级目标，七年级求细，抓好新生习惯。八年级求稳，力求学生心里平稳过渡。九年级求突破，争创2024年中考新亮点。九年级毕业班工作作为本学期教育教学工作重点，根据教育局学校任务及目标要求，部署  好九年级教育教学工作。

三、 工作措施

（一）努力提高教学管理人员水平。

教学管理人员的水平，直接影响到学校办学水平。本学期将通过分年级学科集体备课形式，注重备课时效，结合对新课标要求，探索符合本校学情的新型高效教学模式。学期初教学工作计划交流、过程中的有效教学成果展示、期末学校重点工作总结交流，以及专题研讨会等活动，提升业务校长、教务主任等人员的业务管理水平。学校教学管理人员要参与到教师教学活动中，在课题研究、课堂教学等方面起到示范带头作用。

(二)加强教师队伍建设

1．在以课堂教学为中心，加大课堂教学改革力度，积极落实教学评一体化教学形式，结合校情，在坚持讲授式教学的基础上，积极建构以问题导向式思考型课堂教学模式，重视学生深层学习，充分落实学生的主体地位。

2．进一步加强对青年教师教学基本功的检查、培养。有重点地对青年教师进行推门听课，对教案、板书、课堂管理、教学技能技巧等各方面进行检查与指导。及时发现问题，及时改正、提高。加强“教学反思”这一教学环节的工作。定期开展青年教师作汇报课活动、大练基本功活动。青年教师要虚心向老教师学习，坚持先听课后上课。要求青年教师能多听课，多参与教学研究，多写教学反思或教学叙事。

3．为了提高业务素质，提高业务水平，加强听评课活动，本学期重点结合新课标教育教学改革及中高考考试趋势，利用校级观摩课积极探索以问题为导向的思维型课堂。重点研究教学实际问题，积极探索校本教研的途径，不断增强教研的实效和活力。

(三)加强常规教学管理，注重过程管理

1．重视师德建设

每位老师要以《教师职业道德规范》和学校规章制度严格要求自己，增强敬业精神和责任心，牢固树立服务意识，使全体教师统一思想、统一要求。规范教师的教学行为。

2．加强常规教学管理，向管理要质量

(1)认真落实课堂教学要求，探索思维型课堂教学模式。本学期重点，倡导教研组学科组积极进行课堂改革，改变随意上课，纯填鸭式上课形式。倡导上课流程要变成问题推式，让学生在探索中引发持续思考。而我们老师平时授课时，仅限于知识型问题及记忆型问题的提出，即对概念，公式，法则的机械性记忆！对于理解性问题，应用性问题，甚至分析性问题，创新性问题的提出甚少。而中高考的目标导向就是培养学生的深层分析理解能力，培养学生对所学知识的内化迁移！这就要求授课教师根据学情挖掘教材，合理设计教学活动，通过问题导向，不断引发学生持续思考，从而培养学生的核心素养。教师做到上课不迟到、不早退、不拖堂。不得任意调课，杜绝无故缺课现象，有事认真履行请假手续，通过教导处调整课程，保证正常的教学秩序，坚决杜绝教师上课接听手机的现象。备课组全体成员要充分研究学生，真正降低教学重心，制定切实可行的教学进度计划和教学高度，要求学生掌握知识扎实有效。备课组内要统一要求，统一进度，到期末时保证圆满完成本学期教学任务。

(2)认真备好教案，为上好每节课奠定基础，坚决杜绝无教案上课、无准备上课的不负责行为。课堂教学关注:①坚持“四凡四不”，即凡是学生自己能学习的教师不教；凡是学生自己能探究的教师不导；凡是学生能做出的教师不启；凡是学生自己能说出的，教师不引。②“五个尽量”，尽量让学生自己观察、尽量让学生自己思考、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论。

教研组、备课组活动是校本教研的主要方式之一，是教师钻研教材、课程标准，探索教法的主阵地，是培训教师、特别是青年教师的有效途径之一。备课组长在组织本学科教师备重难点，教法，学法的同时，也要组织老师备学情，学习课标。要求各科教师研究好学段目标，结合课标，研究教材的同时，做好课外资源的开发补充，做到教学工作有的放矢。力求将课备细，将知识备准，将学法备到有效。集体备课要坚持“四定”、“五备”、“五统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段;统一教学内容、统一教学进度、统一试题、统一习题、统一教学(复习)资料。

(3)加强作业研究，切实减轻负担。各备课组要加强对作业的研究。对作业的内容、数量、质量、完成要求等都要有统一的意见，加强协作。全体教师都要在作业书写的规范上对学生提要求、作指导，培养学生的良好习惯，形成良好的书写习惯与严谨的思维习惯，为学生将来的进一步发展打下坚实的基础。要认真布置和批改每一次作业，通过恰当的作业评语与作业讲评，达到师生交流、激励学生的目的，使教学质量有突破。

(4)对于学生基础差的实际问题，加强对学生的平时辅导，降低重心、耐心讲解、科学引导，激发学习兴趣，提高他们的学习成绩，通过辅导弥补课堂教学中的不足。对于优秀学生，通过辅导，增强信心，发挥特长，更上一层。

(5)加强实验教学、信息技术教学和音体美课堂教学的管理工作，规范教学行为，发挥其应有的功能，保障全体学生的全面发展。

3．加强教科研  全体教师要加强教科研意识，学校教导处通过提供制度支持及理论实践指导，鼓励中青年教师积极参与各级各类课题研究，万里长征第一步，先从大胆尝试开始。

4．加强监督与检查。教导处对日常教学工作的各个环节进行检查，确保各项工作落实到位。

(1)由值班领导对每天的上课情况进行检查。查每节课老师是否有迟到、早退的情况，是否落实了候课制度;查老师是否有随意调课的情况;查老师是否有旷课的情况;查老师课堂纪律的管理情况。对每天的检查情况进行认真的记录并进行及时的反馈。

(2)对教案和作业批改进行检查。定期不定期地对每位教师进行教学质量及工作落实情况的抽查，查是否按教学进度授课;查教案是否齐全，是否规范。检查教师是否按要求布置和批改作业，检查是否及时进行单元测试。要求教师认真备课、教案完整、全面，具有可操作性。批改要认真、细致、全面。由常规检查小组评估其在教学过程中的各项工作的即时完成情况，保证其切实有效地完成教学任务。落实好过程管理。完善教学管理量化考核制度，建立制约、反馈机制，使教学管理逐步向规范化、科学化迈进。

(3)对课堂教学情况进行检查。通过教学管理人员推门听课，检查课堂教学情况，检查教师的教学态度、教学能力和教学水平;进行学生问卷调查，检查学生对老师教学的满意程度。

5．抓好开学初各项计划的指定工作，学期中抓好各项计划的落实，学期末抓好各项工作的总结评比。

6．年级主任根据学期年级总目标，指定年级管理方案、指定班级管理目标及班级管理制度。同时，侧重加强对毕业年级学生的学法指导。毕业年级的全体教师要充分尊重学生的主体地位，发挥学生在学习中的主体作用，切实指导学生进行科学有效的学习，坚决杜绝“满堂讲”、“满堂灌”、“满堂练”，坚决杜绝“发试卷”、“做试卷”、“讲试卷”式的单一模式，要切实提高每一节课的效率。

(四)加强课外活动的组织、开发和管理工作。

总结以往课外活动开展的成绩与问题，改进本学期课外活动的开设与管理方法，通过有针对性的辅导，使每一名同学的学业成绩都有所提高。发现和培养特长生，充分发挥学生的学科特长，注重培养一批有特长的优秀学生。特别是音体美和信息技术教研组，教研组内要组织力量加强研究，切实做好辅导工作，同时要做好资料的积累和传承，使学科辅导工作科学化、系统化和常态化。