为弘扬我校学生的劳动精神，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，促进学生德智体美劳全面发展，根据济阳区教体局《全面加强新时代中小学劳动教育实施方案》（济阳教[2021]7 号）文件精神，结合我校实际，我校劳动教育实践报告如下：

一、以劳动为中心，构建丰富的课程体系

我校将劳动教育设为必修课且每周不少于1课时，根据综合实践活动课程、地方课程、校本课程总课时统筹安排。围绕学校“责润教育”办学理念，基于“责润少年”的目标，以国家课程为依托，根据学校课程基础、学生发展需求，我校构建多元劳动课程体系。校内劳动：个人好习惯课程（卫生、学习）、泥塑课程；校外劳动：家务劳动课程、志愿服务课程、研学旅行课程。养成劳动习惯和热爱劳动、热爱生活的态度，学会与人合作，致力于丰富学生的课程体验，提升学生劳动素养，走出校园，走向社会，树立服务社会的公民意识。

学校课程体系，课程目标上保持一致，内容上相互配合，功能上彼此补充，彰显学校、家庭联动整体育人效果。

二、科学规划、合理布局、突出特色

我校开设的泥塑课程，与中国传统文化相融合，旨在培养学生们的艺术塑性及审美能力，空间想象能力和动手能力，让学生们感受亲手制作立体塑形作品的独特魅力，收获劳动成就感。

泥塑，俗称“彩塑”，泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术，即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。我们在泥塑课程上会学习泥塑所用到的工具，通过在粘土里掺入少许棉花纤维，捣匀后，捏制成各种人物的泥坯，经阴干，涂上底粉，再施彩绘。以泥土为原料，以手工捏制成形，或素或彩，同学们可以在课堂上通过学习和练习，发挥自己的观察力和想象力，制作出属于自己的泥塑作品，千姿百态，甚是有趣。

泥塑是我国国家非物质文化遗产，因此，学习并传承泥塑技艺有着重要的意义。在劳动课堂上学生们可以走进泥塑世界，了解泥塑的历史故事。泥塑技艺贯穿古今，创作内容多种多样，既可以是古色古香，可以是民间风格，也可以是可爱的玩偶摆件，学生们在课堂上可以发挥自主创造力和想象能力，运用所学的泥塑技巧，完成形式各样的泥塑作品。

泥塑课程在动手实践能力方面要求较高，需要学生在劳动课堂上学习泥塑理论知识之后，通过生活中对人事物进行观察，加上自己的想象力、动手能力和创造能力，完成自己的立体塑形手工作品和绘画作品。

三、家校联动拓宽劳动教育校本课程渠道

教师和家长应抓住关键期，树立孩子正确的劳动观念，让“劳动最光荣”的思想根植于心。转变家长观念。学校重视对家长的引导，首先改变家长只重视学习成绩、轻视劳动教育的观念，通过案例分析、专题培训、家长分享、发放劳动教育指南等，让家长注重培养孩子劳动技能，增强孩子的责任心，促进孩子全面发展。另一方面，通过劳动课程的深入推进，家长深刻感受到了劳动教育带给孩子的改变，家长从前期的被动到主动，积极树立家庭劳动教育观念，主动引导、教授学生劳动技能，树立家校合作教育的坚定信念。

“劳动能养德、劳动能促智、劳动能益美、劳动能强体”。切实加强劳动教育、磨炼学生意志、激发学生创造力、促进学生全面发展，对于推进教育现代化具有重要意义。在济阳十中这片希望的热土上，一颗颗种子正破土而出奋力生长，厚于德、诚于信、敏于行，则良材佳木不负韶华，栋梁砥柱未来可期。