济阳区仁风镇中学一直以来高度重视艺术教育工作，坚持将艺术教育贯穿于素质教育的始终，注重发挥人文素养对学生全面发展的渗透作用，营造浓郁的艺术教育氛围。根据《中小学生艺术素质测评办法》、《中小学校艺术教育工作自评办法》、《中小学校艺术教育发展年度报告办法》等文件精神， 过去的一年，我校艺术教育坚持贯彻面向全体学生、讲求实效的方针，遵循普及与提高相结合、课内与课外相结合、学习与实践相结合的原则，提高学生文化艺术素养，树立正确的审美观，培养感受美、表现美，鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，促进学生全面发展，推进学校美育改革与发展。

一、健全艺术教育管理，全面推进艺术教育

为建立健全学校艺术教育管理机制，推进学校艺术教育规范发展，我校加强了对艺术教育的统筹规划和领导，成立了艺术教育工作领导小组，由校长任组长，副校长主管艺术教育教学，教务处、团委、德育处配合，专兼职艺术教师具体实施，各班主任协助，形成艺术教育工作网络体系，按国家规定开齐开足艺术课程。学校要求艺术老师上好艺术课，敦促教师精心备课、认真上课，牢牢把握艺术教育的主阵地——课堂，严防挤占挪用现象的发生，提高课堂教学质量。

二、加强师资队伍建设，提升艺术教育品质

为提高我校艺术教师的业务能力及教学水平，由音乐、美术教研组长组织艺术教师开展形式多样的活动：一、每学期组织一次艺术教师集中培训活动，学习各级各类艺术教育的文件和教育教学新动向，研读艺术课程标准，制定本学期艺术教育计划；二、认真研讨课改要求，根据教材知识体系，制定详细教学计划，要求教师认真备课，备课要面向全体学生。在教学过程中强调学生参与和审美体验，通过艺术课教学，逐步培养了学生的初步的审美意识和能力以及初步的艺术鉴赏能力；三、积极组织艺术教师参加各级各类的艺术教育培训，鼓励教师外出学习取经，开拓艺术教师的视野，逐渐提升自身艺术修养和教学水平；四、加强教研能力，艺术教师每学期至少上一节精心准备的教学研讨课，每学期参加全市、全区艺术研讨听评课活动不少于四次；五、杜绝其它科目挤占、挪用艺术课程课时等现象，学校按照课程表不定期对各年级的音乐、美术课进行巡课。

艺术教师根据自身的艺术特长，考虑学校和学生的实际情况，因地制宜，创造性地开展丰富多样的艺术社团，丰富了艺术教育课程的开发与建设。我校在开展大量艺术实践活动的基础上，不断提升艺术实践品质，引导学生接受优秀文化艺术的熏陶，树立正确的价值观和健康向上的审美观，促进学生健康成长。通过努力，我校基本实现了艺术实践全覆盖，并让每一名学生学会欣赏艺术，提高审美素养。

三、营造文化艺术氛围，激发艺术创新潜能

1、结合重大节日、庆典，开展文艺活动

学校结合 “五四”、“元旦”“二十四节气”“中秋”“国庆”等重要节日和庆典，开展丰富多彩、形式多样的校园文艺活动，主题有童心向党、我和我的祖国、强国有我、争做新时代好少年等；结合德育活动主题，举办书画、手抄报、歌咏等竞赛；切实激发了学生们的学习积极性，营造了较好的艺术活动氛围。

2、以活动引领艺术教育

学生艺术展演是个很好的平台。艺术节上各有节目，各美其美、美美与共，大合唱、相声、独唱、乐器演奏、舞蹈、情景剧等，节目精彩纷呈。与此同时，每场展演还邀请学校专业教师组成评委对参赛节目进行点评，由评委评出一、二、三等奖、优秀组织奖等，这样活动的开展也使同学们参与活动同时在艺术方面也有所收获。

3、注重校园文化艺术环境建设

学校充分利用校园广播、网络、教室、走廊、宣传栏等，运用艺术手段，营造富有美感、充满朝气的校园文化环境。让学生在美的环境和活动中受到美的熏陶，以美育人，以文化人。通过组织艺术节演出、校园文化长廊建设，引领学生接受优秀文化熏陶、丰富审美体验、提升精神境界;举办手抄报、绘画、社团作品展示等。这样从作品内容到作品形式上让学生加深对艺术作品的了解，从而提高学生的艺术鉴赏力、开拓创作思维。

四、立足艺术教育现状，促进艺术教育改革

艺术教育不是一朝一夕的事，现阶段我校艺术教育虽取得了一定的成绩，但也存在一些需要进一步完善的问题：

1、受应试教育的影响，有部分家长对学生进行艺术活动不太支持，致使这部分学生在学习中受到一定的学习压力，尽管老师细致耐心的做沟通工作，也不是每次都能达到理想的效果；

2、艺术辅导老师们，因为所学专业、教学经验、个人学习能力等因素，会在工作中遇到力不能及的状况，致使活动进程或者活动效果受到影响；

3、活动场所的教学、活动用具配备不是十分充裕，偶有不够用的情况，致使艺术活动师生的艺术作品提升速度缓慢；

改进措施

1、艺术来源多元化，引进来与走出去相结合。对学校、家庭、社区的艺术教育资源进行整合利用，可以充分利用社区的艺术资源。或“请进来”，与社区的艺术家、艺术团体建立联系，请他们到学校指导学生的艺术学习与创造；或“走出去”，让学生参与校外艺术活动。家长也可以被邀请加入艺术教育的行列，使家庭成为学生发挥艺术创造能力的场所。

2、根据我校的实际情况，为艺术教师增加校级交流的机会，同时发挥学科带头人、骨干教师的作用，建立传帮带、老带新、师徒结对等模式，加速新教师的专业成长。

3、邀请学校领导、老师参加丰富多彩的艺术活动，用艺术的独特魅力争取更多的理解与支持，使艺术活动不仅仅是学生的艺术，更是全校师生的艺术，让艺术氛围切实影响到学校的每一个人，让每一个人都能在活动中找到自己喜欢的项目，让艺术活动成为人与人增进理解的桥梁。