为进一步落实核心素养要求，做好生物学考备考工作，精准把握命题方向，优化备考策略，真正达到“高效备考，力求突破”的目的。2024年3月6号，济阳区初中生物学业水平考试复习课研讨活动在济阳区澄波湖学校举行。研讨活动由济阳区初中生物教研员王学老师主持，全区生物学科备课组长、八年级全体生物教师以及近三年入职的年轻教师参加了此次活动。

一、课例展示。首先是济阳区澄波湖学校王红老师带来的课例展示《植物的主要类群（复习课）》。

王红老师精心设计教学环节，以教学视频作为导入，教态自然，语言优美，在教学过程中，充分运用多种教学手段以及多媒体，力求最大限度地调动学生主动性。王老师充分研究学考考情和学生学情，紧紧围绕考点层层深入展开教学。课堂上既注重基础知识的落实，又实现了与生产生活的拓展和联系。充分调动了学生的积极性，实现了课堂学习的高参与度。

张青老师的课堂先视频播放光合作用的发现过程，进而分析了光合作用的反应式。使学生在熟练掌握原料、产物、条件、场所的基础上，进一步学习各个验证实验。这样的教学思路是非常符合我们初中学生的认知特点的。接受事实、熟练掌握基本概念，讲透课本经典实验，是实现进一步拓展的基础。纵观张老师对各类实验的引领和讨论，不难发现她对这部分知识在学考中的具体考查形式、考查到的难易程度，已经烂熟于心，为我们做出了很好的展示。

二、评课共研。两节精彩的复习课堂结束后，各学校骨干教师交流和畅谈了观课感悟。其中大家一致认为复习课要让学生成为真正的学习主体。复习课不是将已学的知识点又以一种重复的形式再呈现给学生，而是以一种活动形式开展，让学生觉得复习课也是有趣的。老师们要认真研究学科、研究学情，对每一个概念、每一个考点应该达到的学习效果要有明确的界定。

三、组长汇报。各学校八年级生物学科组长针对三轮复习计划进行汇报。大家各抒己见、取长补短，针对“如何实现复习课的高效性”，组长们献言献策。首先要重落实，不能只注重课堂表面的完成度，更要拓展深度，提升学生的学考水平和能力，再就是要重视重难点的处理，让学生在做中学。其次是专题精练，例如绿色植物的三大作用综合题、人体各大系统综合题等专题的解题方法和技巧，要在日常授课中就要有渗透，从而使学生的答题能力逐步提高。

四、会议总结。王学老师对两位授课老师及组长的汇报做出总结，给予了充分的肯定，同时对接下来的教学复习工作提出了自己的建议并做出了指导。王老师强调复习课不提倡满堂讲的方式，基础知识可以利用知识图谱形成知识网络，用提问、做题的方式检测效果，提倡以练代讲、以经典例题代讲。王老师指出，教师必须要明确方向、重视教材、突出重点。对考查方向、考查重点以及考查的难易程度都要做到心中有数，并以此作为自己课堂教学的指挥棒。最后嘱咐老师要充分了解学情，抓两头，促中间，全力以赴，精准扶困。重点内容多用时间，非重点敢于取舍，集中精力解决学生困惑的问题和章节。

通过本次教研活动，老师们共思、共享、共成长。大家取长补短，进一步优化了学考复习的教学思路和授课方法。全区初中生物教师将朝着更优秀的方向奋力前行、争创佳绩！